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【以赛促学】大赛火热筹备中

作者:admin      来源:admin      发布时间:2020-04-16

      今年由于本次疫情的原因,老师与同学们没有办法来到我们的学校复学,依旧采取线上授课的方式进行学习。但是即使是在这样特殊的情况下,特色班的同学们也没有因此松懈而是充分利用学到的的专业技能通过多种方式来不断提升自己。因此同学们面对今年的三创赛,黄炎培大赛以及互联网+大赛更是不容错过。

 

   众所周知,参加比赛就是一种能够充分锻炼大家能力的一种方式,比赛可以为大家提供了分享切磋的舞台,可以让同学们在比赛过程中复盘辅导,层层PK,共同提升专业能力,强化自身专业性,其次让同学们在参加比赛的时候,需要大家高度集中精力,并且要融入团队,通过融汇团队小伙伴的智慧一起获得成功,在这个过程同学们可以成长很快,能认识到团结的重要性,提高自己的团队协作能力,真正做到以赛促学,以学促用。

  接下来给大家看一下这三个大赛简单介绍:

 

  全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛

  全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛(以下简称“三创赛”)是由全国电子商务创新产教联盟主办,由“三创赛”竞赛组织委员会统一策划、组织、管理与实施。“三创赛”由校赛、省赛和国赛三级竞赛组成,分别由教育部认可的全国高校提出申请,经“三创赛”竞赛组织委员批准分别组成全国决赛承办单位、分省选拔赛承办单位和各参赛学校具体实施全国性三级学科性竞赛。

根据教育部、财政部(教高函[2010]13号)文件精神,“三创赛”是激发大学生兴趣与潜能,培养大学生创新意识、创意思维、创业能力以及团队协同实战精神的学科性竞赛,对开展创新教育和实践教学改革、加强产学研之间联系起到积极作用。
 


 

  黄炎培职业教育创新创业大赛

 

  (一)项目设置
  1. 学生创新创业规划大赛
创意设计类作品。主要体现创意创新,侧重展示小发明、小制作和创意设计金点子等内容。重点评估参赛选手的研究能力、创意水平、创新能力和动手实践能力。作品包括科技发明制作、工业设计和服务创意设计三大类。参赛选手须根据作品主要创新点确定其所属学科专业,以接受相关专业领域专家评审。
创业计划类作品。该竞赛作品以创业计划书的形式体现,申报不分作品类型领域。重点评估参赛选手的创新创业意识、市场分析和项目转化能力。作品既要体现创业计划的规范性、科学性,也要注重创新性、生活性和可操作性,尤其要体现出创业的可行性、市场分析、同类行业竞争力等内容。
   2. 教师创新创业指导大赛
重点评估创新创业课程教学、指导服务和能力素质培养的教师创新创业教育质量和水平。大赛设置教案评比、现场说课、案例分析、一对一现场指导、专家提问点评等环节。参赛教师根据 《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》及 《普通本 (专)科学校创业教育教学基本要求 (试行)》,结合自身实际,自行选择与创新创业相关的教学主题内容,设计参赛课程教案、现场说课、指导学生创业实践的案例材料
  (二)项目要求
参赛项目应与职业技术、经济社会各领域紧密结合,有助于培育新产品、新技术、新业态、新模式;充分体现职业教育在促进产业转型升级、推动信息化和工业化深度融合和助力新旧动能转换重大工程中的作用:
参赛项目的选题、核心部分的构思设计、申报评审书的撰写均由参赛选手本人完成:
参赛作品必须按照要求向大赛组委会提交全部资料,相关细节应作详细说明:
参赛作品使用他人已经注册的知识产权内容,申报时应注明出处:
 


 

 “互联网+"大学生创新创业大赛

  中国"互联网+"大学生创新创业大赛,以"'互联网+'成就梦想,创新创业开辟未来"为主题,由教育部与有关部委和吉林省人民政府共同主办。大赛旨在深化高等教育综合改革,激发大学生的创造力,培养造就"大众创业、万众创新"的生力军;推动赛事成果转化,促进"互联网+"新业态形成,服务经济提质增效升级;以创新引领创业、创业带动就业,推动高校毕业生更高质量创业就业。

 

   大赛采用校级初赛、省级复赛、全国总决赛三级赛制。在校级初赛、省级复赛基础上,按照组委会配额择优遴选项目进入全国决赛。全国共产生300个团队入围全国总决赛,其中创意组100个团队,实践组200个团队。
 


 

      在对大赛进行了解过后,老师就开始动员组织特色班学生发挥自己的创意想法与专业知识提前做好准备,根据自己想法开始筹备比赛项目,同时让同学们说出自己的想法,并且与特色班的学生在群组共同讨论比赛项目主题。